Pedagogía
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Pedagogía (14)

12 Septiembre 2013 By In Pedagogía

educacion-para-la-paz-2013Luis Alonso Aparicio

RESUMEN
Con tono profundo el autor apela a una Educación para la Paz, reflexionando sobre los aportes de grandes pensadores que incidieron en su momento en las sociedades del mundo, a partir de sus doctrinas y filosofía de vida, específicamente para una cultura de paz.

ABSTRACT
With a deep tone, the author appeals to an education for peace, as an afterthought of the contributions of great thinkers that have had a great influence on the world societies, starting from their doctrines and life philosophy, specifically towards a culture of peace.

 

12 Septiembre 2013 By In Pedagogía

crisis de los paradigmas

José Humberto Velázquez
Docente tiempo completo
Universidad Pedagógica de El Salvador

RESUMEN
El autor remite al término paradigma, expone su connotación actual y plantea sus problemas teóricos. Para ilustrar su explicación, el autor se ocupa del caso del marxismo en la extinta Unión Soviética y concluye que la crisis de tal paradigma debe ser resuelta por los profesionales de las ciencias del hombre.

ABSTRACT
The author complies with the term paradigm, exposes its present connotation and presents its theoretical problems. To illustrate his explanation, the author refers to the Marxism in the former Soviet Union and concludes that the paradigm crisis must be resolved by professionals in human sciences.

 

02 Septiembre 2013 By In Pedagogía

 jose-marti-2013

Rigoberto Pupo Pupo*

RESUMEN
El trabajo indaga y penetra en la dimensión filosófica – social del pensamiento de José Martí. Descubre cómo éste se despliega y determina en dos momentos esenciales que lo cualifican: la revelación del ser de nuestra América y la aprehensión de la subjetividad humana. Sobre la base de estas premisas, se muestra la trascendencia y contemporaneidad de la obra del Maestro, destacando la significación de su paradigma humanista emancipador y el programa axiológico que lo concreta en la búsqueda de la ley del progreso social y la humanidad del hombre.

ABSTRACT
The work researches and gets into Marti´s philosophic-social dimension of his thinking.
It shows how this is shown, and it determines two essential moments that qualifies him: The revealing of the being of our America and the apprehension of the human subjectivism. Over the base of these premises, it is shown the transcendence and contemporary essence of the Mater's work, outstanding the meaning of his humanistic emancipative paradigm and his axiomatic program that concretes in the research of the social progress law and the man's.

 

02 Septiembre 2013 By In Pedagogía

intelingencia-multiple-2013

Por Lic. Hugo Armando Vanegas

RESUMEN
El autor presenta una breve reflexión sobre las teorías que fundamentan las inteligencias múltiples a fin de que puedan ser tomadas en cuenta en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

ABSTRACT
The author presents a brief reflection on the theories that back up the multiple intelligences with the intention that these can be taken into account in the teaching and learning processes.

 

14 Mayo 2013 By In Pedagogía

juegos-de-estrategia-social-MANUEL-APARICIO

Manuel Ernesto Aparicio Guzmán
Director de Vínculos Interinstitucionales
Universidad Pedagógica de El Salvador
Máster en Administración de Instituciones Educativas


Resumen
Se presenta en este trabajo, un análisis de los retos y desafíos que enfrentan las instituciones de Educación Superior (IES), particularmente las formadoras de profesionales de la Educación, con relación al qué y cómo enseñar según las demandas de la sociedad actual. El autor reflexiona sobre el nuevo escenario de la Educación superior frente a la innovación tecnológica, la economía del conocimiento y la globalización.


Abstract
An analysis of the current challenges and issues faced by the Higher Education Institutions, particularly those dedicated to prepare professionals in education, is presented. The focus is on what and how to teach according to the existing realities in society. The author reflects over the new scenario of higher education facing technological innovation, knowledge economy and globalization


Palabras clave
Educación superior, estrategia, innovación educativa

16 Marzo 2013 By In Pedagogía

la-lectura-compartida-el-libro-grande-tecnica-para-educacion-inicial-y-i-ciclo-de-educacion-basica

ELIZABETH VILLALTA

Docente tiempo completo

Universidad Pedagógica de El Salvador

 

RESUMEN

Continuando con las técnicas de lectura y escritura con un enfoque comunicativo presentadas por la autora en Uperspectiva, se presenta en este número, dos propuestas metodológica para acercar a los lectores emergentes iniciales al proceso de lectura y escritura, así como los fundamentos teóricos que la sustentan y las experiencias observadas en la práctica de las mismas en el marco del Programa de fortalecimiento a la Educación Básica.


Palabras clave. Lector emergente, lectura compartida, conciencia fonológica, código.

ABSTRACT

To continue with the Reading and Writing Techniques with a Communicative Approach presented by the author in the Uperspectiva Magazine, this article presents two methodological proposals to narrow down emerging beginners in reading to this reading and writing process, as well as the theoretical knowledge that sustains the observed experiences in their praxis inside the Strengthening of Basic Education Programming.


Key Words: Emerging Reader, Cooperative Reading, Phonologic Awareness, Code.


16 Marzo 2013 By In Pedagogía
botanica didactica
Dr. Jorge Adalberto Lagos
Docente Universidad Pedagógica de El Salvador. 
 
RESUMEN
El autor relata su experiencia en la enseñanza de la botánica, destacando la dualidad en el desarrollo de cada  tema al entender la parte científica y didáctica. Enfatiza el aprender haciendo a partir del uso de material  natural a fin de estudiarlo en forma práctica, así como el decálogo de Comenio como fundamento pedagógico, auxiliándose con proyecciones que complementan las explicaciones sobre el tema.
 
Palabras clave:     Botánica, organografía, taxonomía vegetal, metodología
 
ABSTRACT
The author relates his experience in the Botanic teaching field by pointing out to the duality in the development of each topic to understand the didactic and scientific parts. He emphasizes in learning by making use of natural material with the intention to study in a practical way used as Comenius's Decalogue as a pedagogic fundament taking support with transparencies that complement the explanations on the topic.

Key words: Botanic, organographies, vegetable taxonomy, methodology
 
15 Marzo 2013 By In Pedagogía
CaludiaL
Vanessa Valeria Durán Ramos
Docente tiempo completo
Universidad Pedagógica de El Salvador

RESUMEN

Con profunda admiración,  la autora conduce  a la intimidad  de una de las escritoras más prolíferas de la literatura salvadoreña. La selección de muestras poéticas y presentación hechos sugestivos en torno a su vida, invitan a conocer más de cerca su producción literaria.
 
ABSTRACT

With deepest admiration, the author drives us into the intimacy of one of the most prolific writers of the Salvadoran literature. The poetic sample selection shows suggestive facts around Claudia Lars' life, and they also invite the reader to get to know closely her literary production.

15 Marzo 2013 By In Pedagogía
lectura-compartida
Lic. Elízabeth Villalta
Docente Tiempo Completo
Universidad Pedagógica de El Salvador

RESUMEN

Se presenta en este artículo el paso a paso de una de las técnicas para el desarrollo de la expresión escrita en estudiantes de primero y segundo ciclo.  La sustentación teórica y la experiencia de la autora  con los docentes del programa de fortalecimiento a la Educación Básica MINED FEPADE, son el fundamento esencial para motivar a los maestros y maestras a la puesta en práctica de la misma.
 
ABSTRACT
This article presents step by step the process of one of the techniques for written expression development in primary school. The theoretic fundaments and the author's experience in dealing with teachers from the "Programa de Fortalecimiento a la Educación Básica MINED FEPADE" (Basic Educational Empowerment Program, MINED FEPADE) are the essential fundaments to motivate teachers to practice the activities presented in the article.
15 Marzo 2013 By In Pedagogía

 escritura-en-voz-alta

Elizabeth Villalta
Docente tiempo completo
Universidad Pedagógica de El  Salvador

RESUMEN

Paso a paso la autora describe la aplicación de dos de las técnicas para el desarrollo de habilidades comunicativas;  enfoque con el cual  el Ministerio de Educación sugiere abordar los contenidos para la enseñanza aprendizaje de la lectura y escritura y que siguen vigentes en el nuevo modelo educativo.  El lector/a en su rol como estudiante o docente encontrará una guía práctica y muy didáctica útil para tan complejo tema en la Educación Básica.
 
ABSTRACT
Step by step the author describes the application of two techniques for the development of communicative skills; approach which the Board of Education suggests to approach contents for teaching and learning of reading and writing skills, and which are still valid in the new educational model. The reader in his role as student or teacher will find a practical and very didactic guide useful to such a complex topic in primary education.

Miembro de:                                                                                                                                                                                                 
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